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评2003高校教师. ]0 w# r1 C6 N& @% |3 \. n0 ^
我看剧有个坏毛病——需要一位喜欢的演员支撑。如果没有自己中意的演员，收视和口碑再好的剧集也提不起劲儿来观看，从这点来说本人并非标准的日剧迷，所以这个五一长假，放着《我的生存之道》等颇具水准日剧未看，偶只捡了一部收视惨淡，恶评如潮的《新高校教师》来看，原因无它，只因主演是藤木直人，这个场是无论如何都得捧的：）3 _( }! C8 i0 b0 l
我不喜欢看题材晦涩的偶像剧，那些充斥着颠覆道德、伦理、人性的剧情让人看着心累，但在等待《新高校教师》的空隙，我还是看了95版的《高校教师》，作为准备功课。这确实是一套经典日剧，情节涉及师生恋、乱伦、同性恋、强暴和死亡。可能是我不够投入的原因，感觉并不如想象中的沉重、压抑，反而觉得情节流畅，与冲击性的题材契合得天衣无缝。看毕得出一点结论：若要藤木直人超越真田广之，这几乎是不可能。且不说野岛是否还能写出这种将禁忌题材流畅连接的精巧故事，就羽村隆夫之于真田广之而言，能够完美融合演员本人演技及气质的角色也是可遇而不可求的。所以当下到《新高校教师》时，我用了宽容，而非求全责备的态度观看。1 u* p( f; b% {) l( c F
可是，当我用两天时间看完《2003高校教师》后，我却惊奇的发现，我在这部作品中看到不是95版的《高校教师》，而是另一个《神啊，请多给我一点时间》。刚开始的时候，我很后悔看了95版的《高校教师》，因为不知不觉中就会忍不住把二者进行比较，那种重叠的影像多少会干扰我客观的观看《新高校教师》。但随着情节的发展，我很快发现这是完全不同于前作的故事，没有乱伦，没有强暴，没有同志之爱，得以延续的不过是那凄清冷寂的情绪和一段绝望的师生纯爱。爱情，但凡与生死粘上关系，就注定是摄人心魄的；纯爱中但凡参杂了绝望的成分，就注定是凄美动人的。. T# F- [, L" @( Q$ J% F x @
湖贺郁已，一个有些自闭、有些自恋的数学天才，获知生命之灯即将熄灭后，他选择了自我放逐，辞去教育部体面的工作，与美丽的女友分手，只留自己在黑暗的世间体味着奄奄一息的孤独。
, E( `% L0 z1 y8 E町田雏，一个敏感、脆弱、迷惘、纯洁的高二女生，像所有17岁的少女一样，她渴望着爱情的到来，怅惘于青春的迷茫，希望拥有属于自己的秘密。) r: \4 b ?! d& `4 t: u
虽然湖贺希望自己了无牵挂的离去，但他在浅意识里还是期待着一份生死相随的爱情。当町田猝不及防的闯入时，他大概没有想到这个柔弱的少女能够让他摆脱死亡的恐惧和内心的痛苦，成为他的爱人、朋友、姊妹、妈妈……他的一切一切，尽管成就这一切的只是一个谎言。* y5 |8 [& ~1 P8 y9 S' Y
死亡阴影下的爱情已然让人哀伤不已，死亡加上谎言下的爱情更是让人如履薄冰，这段绽放在悬崖边上的爱情本应是沉重而脆弱的，但，谎言揭穿后它却显出异样的夺目和坚韧——“老师，你相信奇迹吗？”，“不，我否认它的存在，从数学和物理学的角度说”，“我相信”，“哦，你是那么容易相信……”——抛弃谎言和肉体的羁绊，从心灵出发而又抵达心灵，使残缺升华为至美，我想，这便是爱情的奇迹。
9 k) y% E9 {. g/ o7 MP．s：建议藤木直人尝试一下人格分裂的角色，《2003高校教师》中日间和夜间的湖贺判若两人，沉稳、漠然、惊慌、恐惧、安详和幸福这几种感觉之间，藤木的表演很有层次感，较好的把握了人物内心从绝望到希望再到绝望的变化，将自身抑郁温柔的气质融入角色，自然散发出来。
0 @1 u1 @2 H0 P2 s2 Z) g4 ?' {看到湖贺在游泳池边几乎疯狂的演算“两人在宇宙间再次相逢的概率”，那种得几乎回光反照的亢奋，让我很有一种飞蛾扑火的感动和心痛——这大概是全剧让我印象最为深刻的一个情节。我对这个题目的答案很好奇，可惜到最后编剧都没告诉我答案，也许根本算不出来，能够计算的那还是缘分么：）( _9 h2 z5 \8 Q! X
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匿名
发表于 2003-5-8 03:39
发表于 2003-5-10 04:30