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菩提本非树，星星亦非糖。谁都无一处，情愫两由生。
菩提是传说中的大姐大，有坚硬的拳头和一触即发的火暴性格。她善良。
星星是学校的风云人物，是顽劣的头疼少年，更是父母眼中的“病态患者”。但他孤独。
两个问题人物相遇了，必是刀光剑影、血雨腥风、誓死力争、你死我活的江湖局面。
拳头对拳头，暴力对暴力，怎么就生了百转千徊的情愫了呢？
没人能明白。
只能是心知肚明。
菩提是为了心中的梦才去当老师的。她要教给学生的不是书本知识，是对待生活的勇气，不是简单的逻辑，是敢于抗争敢于辩驳是非的精神。
星星是因为孤独寂寞才去当学生的，要引起父母注意才去一再惹祸犯错的。当母亲像昙花一样没到早晨就离开了，他失去了赖以生存的支柱，就只好破罐子破摔。可星星遇见了和他旗鼓相当的饼干，好象出现了救命的稻草，不抓住是不行的，那就只好爱了。
迟早有一天，我会让白玫瑰变成蓝玫瑰的。
星星暗暗发着誓。
他勇敢得像冲锋的猛将，一路砍杀过去，见山开山，见路开路，所向披靡。
他的爱是孤独的，无人喝彩的。
饼干也没注意到他。于是，饼干说：如果星星长大了，谁能拒绝那样男人的求婚呢？
这一切早已道破天机。这一切早已命中注定。像董永碰见七仙女，像梁山伯遇见祝英台。
星星的可爱，不是他的顽劣，不是他的孤单，也不是他的领导欲，而是他对待饼干的勇气。
在医院，星星吻了一下饼干。那是在饼干睡着了的时候。饼干答应不放弃星星。星星好象孩子展示玩具一样，说给舅舅听，那表情，那兴奋的样子，让你不由得喜笑颜开，爱在心头。那多多少少证明了星星还是个孩子，还是个给一点甜头就知足了的孩子。
于是，星星以为恩圣回来了，就都解决了。
珍玛跳着舞说：哦，你还是个孩子哦，什么时候你能快点长大呢？你喜欢的女人在哭呢！
星星沉下了脸。那是蜕变成男人的标志啊！
星星逐渐懂得，真心爱一个人，就去支持她所爱的，那样，她才会快乐。
星星做到了，他对吃着饭，藏着心的家长和恩圣说：不能祝福他们吗，我一个孩子都能做到，你都已经是大人了，还紧紧抓住不放啊！
饼干对于星星，可能就是饭食，只要不曾离开，就能活下去。
星星对于饼干，是一块甜得不行的糖块，吃着吃着就上瘾了，欲罢不能。
饼干老师星星糖，简单而有趣的叙述，给你一处不同的风景。很像极道鲜师，但意境又不同。很像罗曼史，但进行方式差别很大。很像爱情中毒，但少了其中的晦涩。饼干老师星星糖，虽然取材于禁忌的师生恋，但没有让你觉得有什么不对不妥，因为，那不是全剧的重点。
饼干老师星星糖，是笑中有泪的故事，可以给你生活的勇气和力量。
喜欢看童话故事吧？故事的结尾总是说——从此，公主和王子过着幸福美满的生活……
没有人打破沙锅问到底，他们真的会好吗？会珍惜这来之不易的感情吗？会忽略生活带给他们的不幸吗？
我不敢想象。
饼干老师星星糖，饼干要就着糖吃一辈子吗？
这个故事说起来太吸引我了，使我来不及考虑其他，但是，结局又让我很不安，他们埋藏在幸福背后的东西实在太多了，他们的故事应该还很长的，很难讲的，可就这么结束了。
当然，故事带给我的幸福不仅仅淹没了失落，还让我回味无穷。
我不喜欢结尾，最大的理由还不是这个，应该是——编剧不该把星星的未来设定成老师，难道除了老师，证明爱情的办法就别无它途了吗？ 饼干当上老师，去这个学校是为了池贤宇，是由暗恋转为明恋的一个理由，是故事发展的需要，而星星呢，他有何必要还去当老师呢？故事的结尾，让我来看太过于牵强了。
泰仁是个很聪明的孩子，他的聪明不仅仅表现在对付爸爸的强制，还有对待同学和老师的爱，他知道自己不爱珍玛，就很早地（在没爱上饼干之前）就表明了自己的立场，他巧妙设计了和老师在医院的独处，让对方看到孤独的自己。他的前途应该有很多选择的，他的未来不应受饼干的约束，那样就没意思了。
好喜欢泰仁，也喜欢饼干，她没有否认自己对星星的感情，那是我最为欣慰的一件事。
一直不理解星星为什么要叫她麦芽饼干，也没看懂饼干干吗叫他星星糖，就那么按照自己的意愿，自己的方式去想了，去喜欢了，这就是人的惯性。
大人们往往不知孩子们究竟在想些什么，可他们不知道孩子的固执往往是大人们没有的，通常道出的还是真理，在他们眼里，爱就是爱，恨就是恨，不会很复杂，不会很犹豫，也不会停滞不前。
[ Last edited by lalanono on 2005-9-6 at 23:05 ] |
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发表于 2005-9-6 12:18
